在教育教学实践中，内江职业技术学院紧紧围绕学校人才培养的目标及工作重心，在增强学生综合素质上下功夫，教育引导学生培养创新思维，提升综合能力。
不断优化专业建设。新申报工业机器人等8个专业，着眼优质高职建设，优化调整专业为31个，建成国家级骨干专业2个，省级重点专业2个，省级现代学徒制试点专业1个。
不断深化产教融合。主动适应区域经济社会和产业发展的需要开班专业，开办装备制造、财经商贸、农林牧、土木建筑、交通运输、公共管理与服务、旅游、文化艺术等八个专业大类，形成以理工专业为主，农林牧及财经商贸类专业为重点，文化艺术类专业为特色，各专业协调发展的专业布局。
不断推进课程建设。制订课程建设管理办法，建成省级精品课程建设3门、院级精品在线开放课程24门，启动首批院级课程思政示范课32门，优质（示范）课程35门、院级双创示范课5门，成功申报省级创新创业示范课程2门，培育国家级精品在线课程1门。
坚持实行开放育人。开放办学，利用社会资源育人，着力推进校地、校行、校企、校校、校友、校外（国外、境外）合作，构建“人才共育、过程共管、资源共享、责任共担”机制。
坚持打造双创教育。自2015年大学生创新创业园建立以来，共为168个创业团队的547名学生提供了创新创业实践平台，学院现有53个创业团队，2018年有21个项目获21万元创业补贴，获省级创业比赛铜奖1项，内江市一等奖1个、二等奖2个。
坚持注重技能提升。多次在国家级、省级技能比赛中获得佳绩。仅2019年，学院师生就获得国家级一等奖1个、国家级二等奖2个、国家级三等奖2个、省级一等奖7个、省级二等奖21个，获奖学生人数位列全省高职高专第7名。2019年9月，四川省第七届农民工技能大赛在内江职业技术学院举行。
一项项荣誉、一个个成绩、一次次实践，都记录着内江职院人追求“高素质技能人才”的足迹。
创新育人载体拓宽育人环境
让每个学生的天性和与生俱来的能力得到健康生长
曾有学者指出“教育即生长”，言简意赅地道出了教育的本质，即要使每个学生的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把知识灌输进一个容器。
为了能够把课堂真正还给学生，破解制约教育可持续发展的难题，内江职业技术学院创新育人载体，打通多方渠道，推进素质教育实施，促进学校内涵发展，全面提升教育质量，为学生一生的幸福奠基。
思想政治素质是素质教育的“灵魂”，是提升学生综合素质的基石。学院始终坚持育人为本、德育为先，在思政教育方式方法上不断创新，探索出特有的“33566”育人模式。
通过打通课内课外、线上线下、校内校外，推动思想政治教育途径拓展；通过搭建教学互动、导化互动、范效互动平台，推进思想政治教育方法创新；着眼“五位一体”，建立思想政治教育标准、考核、激励机制；通过强化党委领导、夯实党团基础、建强教师队伍、强化课程思政、拓展学生工作、扩编人生导师，形成“纵横”格局，推动思想政治教育力量整合；通过把大思政课堂整合设置为“铸魂工程”“亲政工程”“立德工程”“励志工程”“尊矩工程”“含英工程”六大工程，推进思想政治教育模式创新。
2020年6月，学院还成立了马克思主义读书会，这将进一步提升学院思想政治教育工作水平，为提升学生综合素质提供强有力的思想政治保障。
内江职业技术学院学工部、院团委每年都会针对新的A级评定文件和学生特点进行分析和研判，根据实际情况调整学生综合素质培养方案。去年以来，“第二课堂”在内江职业技术学院迅速“走红”，受到学生们的热捧。
据介绍，该平台是学院引导学生在教学时间以外开展的、旨在加深基础知识，拓展知识结构，培养科技、人文等方面的兴趣和才能，培养独立工作和创造能力，提高思想品德和综合素质，促进身心健康的实践创新活动。课程以思想信念、专业能力、学习创新、问题解决、信息素质、责任担当、沟通合作、职业素养八大能力为核心构建体系，分为信仰教育、实践素养、身心健康、文化素养、职业素养五大模块进行，这和四川省大学生“综合素质A级证书”评定标准十分契合。