24、李克強指出，我們搞教育實踐活動為了什麼，是為了��。群眾最希望的是什麼，是��。怎麼讓群眾過上好日子，30多年改革開放的實踐証明，��是第一要務。
答：人民群眾﹔過好日子﹔發展
25、李克強指出，我們為群眾改善生活，路子是長遠的，時間是��，工作步伐是��的，要扎扎實實地進行。要兩手抓、兩促進，使改革發展成果惠及��，特別是讓��得到最多利益。
答：有限的﹔不能停﹔最廣大人民群眾﹔低收入貧困群眾
26、李克強指出，在教育實踐活動當中，各級黨委的一把手是��，要負起責任，一級帶一級，一級抓一級，��。
答：第一責任人﹔層層抓落實
27、3月22日，劉雲山在京主持召開中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組會議時指出，教育實踐活動的首要任務是��，教育實踐活動不走過場首先是��。
答：學習教育﹔學習教育不走過場
28、劉雲山強調，各級黨委要把��擺在突出位置，組織廣大黨員干部認真學習��特別是在��的講話，學習中央規定的必讀書目。
答：學習教育﹔習近平總書記系列重要講話﹔蘭考縣調研指導時
29、劉雲山強調，要原原本本地學，認認真真地研讀原著，不能��、重形式不重��、重方式不重��。
答：舍本逐末﹔內容﹔效果
30、劉雲山強調，要聯系實際地學，把自己擺進去，結合工作實際和思想實際，弄清楚��在哪裡、努力方向是什麼，不能��。
答：自身差距﹔空對空、大而化之
31、劉雲山強調，要��，結合市縣領導機關、鄉鎮街道、社區、村各層級各單位的不同特點，採取不同方式、提出不同要求，不能��。
答：分層分類組織學﹔一鍋煮、一刀切
32、劉雲山強調，要通過學習更好地固本培元，引導黨員干部進一步堅定��、加強黨性修養，增強��，切實解決好群眾立場、群眾感情問題，解決好��這個“總開關”問題。
答：理想信念﹔宗旨意識﹔世界觀、人生觀、價值觀
33、劉雲山指出，教育實踐活動的重點對象是��，市縣鄉鎮領導班子成員特別是一把手要切實履行��，既當指揮員又當��，既帶頭深入學習又組織好黨員干部的學習。
答：領導干部﹔雙重責任﹔戰斗員
34、劉雲山指出，要按照習近平總書記的要求，把學習弘揚��作為一條紅線貫穿始終，向焦裕祿同志看齊，在��上下功夫，努力做焦裕祿式的��。
答：焦裕祿精神﹔深學、細照、篤行﹔好黨員、好干部
35、劉雲山指出，要以��為鏡，善於從他們的先進事跡和崇高品德中汲取精神養分，見賢思齊、奮發向上，更好發揮��作用。
答：歷史先賢、革命先烈、時代先鋒﹔先鋒模范
36、劉雲山指出，學習教育要與��同步推進，做到邊學邊改、��。
答：聽取意見、解決問題﹔邊查邊改
37、劉雲山指出，要堅持��搞活動，深入基層一線聽取群眾意見，以虛心誠懇的態度向群眾請教，��。
答：開門﹔問政於民、問計於民、問需於民
38、劉雲山指出，要持續聚焦“四風”，對群眾反映強烈的突出問題，對��的作風問題，要積極主動地改，��地改，切實解決關系群眾切身利益的問題，解決聯系服務群眾��的問題，堅決糾正發生在群眾身邊的��。
答：自身查擺出來﹔動真碰硬﹔“最后一公裡”﹔ 不正之風
39、開展黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題的方式有：群眾提﹔��﹔上級點﹔��﹔集體議等。
答：自己找﹔互相幫
40、“六對照六查找六整治”：學習和對照黨章，查找��，整治脫離實際、脫離群眾之病﹔對照廉政准則，查找廉潔自律嚴不嚴，整治��之病﹔對照改進作風要求，查找工作狀態好不好，整治敷衍塞責、庸懶散冷之病﹔對照群眾期盼，查找業績優不優，整治��之病﹔對照先進典型，查找“兩個務必”牢不牢，整治��之病﹔各級機關和企事業單位對照《黨政機關國內公務接待管理規定》《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，鄉鎮、村對照《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》等制度規定，查執行力強不強，整治��之病。
答：宗旨意識強不強﹔揮霍奢靡、鋪張浪費﹔雁過拔毛、弄虛作假﹔得過且過、貪圖享樂﹔上有政策下有對策