第三，要“融情入理”，把握好“情”与“理”的辩证法。爱国主义教育是以情动人、以理化人的教育活动，是“情感”与“理性”的交融。要做到“融情”，一是教育主体要“言传身教”。作为教育主体，必须要有一颗拳拳爱国之心，真情实感形成共情；要有一颗勇于担当之心，身体力行报效祖国，用真诚、真心、真情来感化教育对象。二是话语表达要“动之以情”。爱国主义教育要用循循善诱代替刻板说教，用通俗易懂代替曲高和寡，用更加务实的话语理念、更加亲民的话语风格、更加灵活的话语形式让爱国主义教育变得“有血有肉”。三是教育方式要“融情于景”。在新时代爱国主义教育中，为了给教育对象打造真实的情感体验，可以采用实地参观爱国主义教育基地、强化仪式感等方式，使抽象的爱国主义理论变得具象起来。
爱国是基于情感基础上的理性行为，要做到“入理”，首先要以理动人。“传道者自己首先要明道、信道”，因此教育工作者除了爱国情怀之外，还应具备扎实的马克思主义理论基本功，知其然更知其所以然。其次要以理服人。弘扬爱国主义精神，要引导民众“理性表达爱国情感”，用海纳百川的心态打破狭隘的民族主义情结，“共同推动人类文明发展进步”。最后要以理育人。这里的“理”指的是遵循知、情、意、行四个关键环节，从解决爱国主义教育的认知问题出发，到厚植爱国情怀，再到坚定理想信念，最终实现报国之行，达成爱国主义教育的知信行合一。
在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年，我们要把握和处理好爱国主义教育“古”与“今”、“刚”与“柔”、“情”与“理”的辩证关系，让爱国情成为精神指引，让强国志铸为坚定信念，让报国行化为自觉行动，齐奏新时代爱国主义乐章！