秋季開學前，全省各大中小學都在進行新教師崗前培訓。參加完為期4天的崗前培訓后，眉山市東坡區三蘇路小學新教師辛麗娟說：“這樣的培訓很有意義，讓我大白了從大學生到老師還有一段很長的路要走。我要向老教師學習，盡快適應崗位需要。”
為拓展教師補充渠道，省財政將切合條件的師范院校和師范專業納入省“雙一流”建設支持范圍，支持建設一批高程度教師教诲基地﹔凭据每生每年1.1萬元補助標准，招錄培養公費師范生1.5萬名﹔創新成立學前輔導員制度，支持民族地區凭据平均每村2名聘請學前輔導員。
一系列政策舉措的實施，促進四川省教師隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構慢慢優化。今朝，全省約110萬教職工中，專任教師達90.6萬，較2010年增長18.7%。高校45歲以下中青年主干專任教師佔71.9%，中小學45歲以下中青年主干專任教師佔67.9%。
2018年9月，省委、省当局出台《關於全面深化新時代教師隊伍建設改良的實施意見》，提出到2035年，全省教師綜合素質、專業化程度和創新本领大幅晋升，培養培育數以十萬計的主干教師、數以萬計的卓越教師、數以千計的教诲家型教師。《意見》將助推教诲強省和西部人力資源高地建設，新時代教師隊伍建設改良的大幕全面開啟。
保障有力
補足教師隊伍建設短板
“招不進，留不住，教欠好。”這九個字描写了四川省農村和少數民族地區教師的事情狀態。令人欣喜的是，在過去的幾年間，這一狀況慢慢改變。
針對四川省教師資源设置不服衡、農村和少數民族地區教師隊伍相對单薄的問題，四川省強化農村學校師資设置，先后出台《關於加強教師隊伍建設的實施意見》《關於進一步加強幼兒園教師隊伍建設的通知》《鄉村教師支持計劃實施辦法》等政策，對農村教師隊伍建設進行全面陈设和規劃﹔出台《關於開展師范生公費定向培養事情的實施意見》，每年為143個縣（市、區）的農村學校公費定向培養緊缺學科教師，重點為鄉村學校培養一專多能教師。
在政策上傾斜。甘孜州對鄉村學校連續從教30年以上並取得優秀成績的教師給予5萬元獎勵，在評優選先中向鄉村教師傾斜，州級優秀教師表揚鄉村教師比例高達51%。
在报酬上提高。攀枝花市實現鄉村教師糊口補貼全覆蓋制度，實行差別化政策，重點向村小和教學點傾斜，向條件艱苦學校傾斜，補貼最高達1200元/月，每年發放鄉村教師補貼1000余萬元。
在打点上創新。成都全域及德陽市旌陽區、宜賓市翠屏區等地创立教師發展中心，統一打点調配教師，城鄉師資平衡成效明顯，三地先后納入教诲部“縣管校聘”打点改良示范區建設。
2018年起，四川省啟動實施“深度貧困縣人才振興工程”，切實為深度貧困縣培養本土化人才。越西縣彝族小伙西阿木爾鐵響應政策，成為西昌民族幼兒師范高档專科學校藝術教诲專業的大一新生。“我的夢想是學好專業技术，畢業后回到我的家鄉越西，成為一名藝術教師。”據學校負責人介紹，2019年學校共錄取新生 1691 人，涼山生源佔47%。畢業后，這批學生特別是來自涼山当地的大學生，都將成為涼山基礎教诲的新鮮血液。（江芸涵）
(責編：羅昱、高紅霞)