蔡�：我覺得主要還是教诲，教诲和培訓兩個，因為教诲是指我們新增的勞動力，他們不斷的在成長出來，到受教诲階段，你要保証教诲，保証教诲現在我們已經做到GDP4%的平均教诲支出，可是這個比重第一並不高，第二他資源设置不均等，他的教诲效率是不高的，假如所有錢都花在你身上，你是會遞減的，可是我資源不敷，我本來是有庞大潛力提高勞動生產率和教诲，可是沒有获得這樣一種資源，這個現在我們就看，現在人力資本是一個叫終身就終身教诲，也就是說是從孩子到老。
鳳凰財經：孩子到老。
蔡�：好比說美國國務卿克林頓，他就倡导第一個一千天，頭一千天。
鳳凰財經：三年。
蔡�：對，我們中國現在也開始了，也關注了這個，就是早期的教诲，个中包罗他們的根基教诲，這個我們農村嚴重的不敷，普遍對他們還是說智力測驗，成績的檢驗，都是大大的太低了，這是我們人力資源的損失，除此之外，你知道現在勞動力市場很繁榮，農民工可以很容易找到事情，工資年年漲，造成一種叫我叫它勞動力市場失靈，就是給一個信號，這個勞動力市場不需要很高的。。
鳳凰財經：除了剛才市場失靈，市場失靈就說你在制度上來說，人力資源更好的流動也是發揮它這個時間上更好資源设置的一個前提條件。
蔡�：流動才气设置，你不流動就是一個僵硬的设置，你就沒有改進消費的機會，同時你不流動不知道人力資本是有回報的，覺得首先要戶籍制度改良才大概人們願意接管教诲，所以我覺得在這個階段有市場失靈的情況下，應該以当局的行為來補充，也就是說当局應該，我現在直接認為就是說你要有一點硬的，因為現在我們說學前教诲也提到了，高中普及也提到，可是這都不過硬，真正是說你要讓人們受教诲不要有太高的直接費用支出，我們家庭的支出在義務教诲上的比重太高。
鳳凰財經：其實這也是不是一種教诲資源比較緊缺的一種造成，這大概是一個系統性的東西。
蔡�：對中國來說第一不是絕對的緊缺，我們中國有錢，為什麼不能夠在教诲上做好，第二是你在越是有限的資源，你越應該最有效的來设置，所以最有效的设置就是說把差別消除就是最有效的，就大的都提高设置效率，所以我覺得現在重要的是第一步，其實主要針對是農村，貧困家庭，也就是把高中教诲納入義務教诲階段，這樣至少沒有直接費用支出的，第二，把學前教诲有一段，好比說兩年，可能三年，把它也變成義務教诲，這樣的話就讓那些收入低一些的，我們中國人還是願意教诲的，他只不過硬約束的沒有這種資源。
鳳凰財經：可是給人感覺義務教诲階段往往就是說假如免費教诲的話，大概效率會低
蔡�：沒有，義務教诲是教诲經濟學的研究，各人都公認了，隨著你教诲階段的變化，從學前到義務教诲，到一般的教诲，到高档教诲，它的社會收益率是下降的，什麼意思呢？因為你受教诲有兩種社會效益，一種你本身获得了，學歷幫你掙得多，你才气在工資里體現，可是你給社會帶來的效益，你沒有获得它，可是社會获得了，全社會获得了，生產力提高，人民的道德品質提高，犯法率低落，這個東西是國家获得了，這個叫外部性，外部性誰掏錢，公眾掏錢，得出來的結論是學前教诲的社會收益率是最高的，所以就應該是讓社會來買單，讓当局買單，所以我覺得延長義務教诲階段是一個很是有意義的事。
鳳凰財經：就是從資源设置上，現在人力資源设置上是不是戶籍制度還是需要再進一步的改進，就從人力資源设置上，戶籍制度是不是也需要改進？
蔡�：對，因為你沒有讓農民工預期我是一個終身的勞動時間，我從20歲，受完了教诲20來歲我可以干到至少60歲，可是你只是說你最終不會在都市待下去，你享受不了根基糊口，所以他們把他們的終身勞動時間節壓縮的，壓縮的結果就但愿盡大概的早一點到勞動力市場，市場信號很好，然后感想40歲就完了，所以我覺得給他們均等的民众服務，精采的預期，長期的穩定的預期，然后咱們可以願意在人生早期階段做一些根基支出，再一個你穩定了今后他就不要每天跳槽了，因為我們勞動力的存量重要，人力資本存量還是不敷的，這些也不會再，中國也沒有回爐，所以要通過培訓，可是現在他沒有這些培訓，企業也不消培訓，因為我培訓完了農民工跳槽率很是高，本日在你這，来日诰日就跑到另一個处所了，所以他願意接管培訓，企業願意提供培訓也是一個重要的，這就要求勞動力是穩定的，人是預期是成為市民才气做到這一點，所以戶籍制度對于人力資本的培養也长短常重要，未來中國靠就是人力資本，想要生產力提高，科技創新，這都是制度的創新，靠人力資本，并且不仅是最高的，人家普通工人他能夠把你新的科技變成實實在在工藝上的進步、設計。
鳳凰財經：每個人其實代表著一種大概。
蔡�：說穿了我們有的時候會說未來可能有的時間是靠技術進步、科技創新，什麼趕上第幾次科技，可是所有東西都體現在人力資本。
鳳凰財經：就是人的創造力，人的自由，謝謝蔡传授。