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《思考Python - 如何像计算机一样思考》Version 1.1.21
艾伦·唐尼
绿茶出版社
李约瑟,马萨诸塞州
版权 © 2008 艾伦·唐尼
出版历史:
2002年4月：首次出版《如何像计算机一样思考》
2007年8月：主要改版，修改书名为《如何像一个程序员（Python）思考》
2008年6月：主要改版，修改书名为《思考Python·如何像计算机一样思考》
绿茶出版社
沃什伯恩大街9号
李约瑟马02492
在基于GUN通用公共许可的前提下，允许拷贝，发布/或修改此文档，自由软件基金会发布的1.1及以后的版本。GUN自由文档许可证可以从获取。
序言
本书的奇异诞生史
1999年1月，我准备用Java语言作为我的学生的入门编程课程。事实上我却觉得很沮丧，因为我已经开了3次这个课程了。选修这门课程的学生的失败比率实在是太高了，即使是那些看起来学得还不错的学生来说，水平也不尽如意。
当时，我能看出来的唯一问题就是教材本身。这本教材里面写了太多不必要的关于Java的细节，过于臃肿，并且没有足够高水准的对如何编程进行引导。以至于所有学生都深深陷入了这样一个陷阱里：一开始很觉得很简单，接着循序渐进的深入学习，当到了第5章的时候就突然懵逼了。由于学生们一下子接收了太多信息，时间又过于紧张，以至于在学习过程中还要花费更多时间再去从头消化这些信息。
两周前开始上课之前，我做了一个决定：写一本书。目标如下：
保持简练。让学生们看10页的内容，肯定比让学生面对那望而生畏而不愿去看的50页内容要有效。
用词要注意分寸。我尽量避免专业词汇去定义每一个术语。
循序渐进，避免挖坑，用化繁为简的方式处理复杂的问题。
专注在程序本身，而不是程序的语法上。归纳总结Java语言中最有用的部分。
首先，我要给我的书起一个名字，于是我一时兴起选择了这个名字《如何像计算机科学家一样思考》
首版的发行过程比较艰难，但是它确实起作用了。学生们能够把书读完，并且能够充分的理解我在课堂上所讲授的难点，最有趣的一点（也是最重要的）就是让学生们多练习。
我基于GUN通用文档的协议，免费发行了本书，并且允许用户拷贝，修改和分发本书的内容。
接下来发生了一件很酷的事情，那就是弗吉尼亚州的一位高中老师Jeff Elkner，他把这本书翻译成了Python版本。他把他完成的Python版本发给了我，这让我有了一种非同寻常的体验——通过读自己的书学习了Python。
于是，Jeff和我接着修改了本书，并且把Chris Meyers的案例加入了其中，并且在2001年发布了《如何像计算机科学家一样思考——学习Python》，同样，这也是基于GUN通用免费文档协议发行。后来绿茶出版社找到我，我就开始通过亚马孙和大学书城发售本书。绿茶出版社的其它书籍可以通过其官方网站 来获取。
从2003年开始，我首次在奥林学院教授Python语言，它跟Java语言的差异是非常大的。学生们可以在花费很少精力的情况下学到更多编程知识，并且对自己所做的项目非常感兴趣，甚至乐此不疲。
在过去的5年时间里，我依然继续完善本书，修正里面的错误，完善其中一些范例，并且加入了更多的资料，尤其是练习的内容。到了2008年，我开始对本书做一些大的调整，与此同时，哥伦比亚大学出版社开始联系我，表示他们愿意出版我这本书的新版本。真是太巧了！
其中最大的变化就是本书的标题不再浮夸，变得很简洁——《思考Python》，其它主要变化如下：
在每一章节的最后，我加入了调试部分。这部分内容主要是展示如何查找和避免错误，以及列出了一些在Python里面容易犯的错误。
删除了最后几个章节的一些关于列表和树的内容。我虽然喜欢这部分内容，但是我认为这部分内容跟本书的其他章节内容关联性不大。
添加了更多的练习，覆盖了从简单测试到一些实质项目的理解。
添加了一些实际案例——长期案例和练习，解决方案和研讨。
其中一部分是基于Swampy，这是我写的一个基于Python教学的插件。
Swampy的范例代码以及一些解决方案可以从 thinkpython.com 获取。
扩展了程序设计研讨计划和基础设计模式
Python更符合人类的语言习惯。本书依然是介绍编程而非Python，我认为可以从本书中获得比编程语言本身更多的内容——思想。
我期望本书可以让你在工作中如鱼得水，希望可以帮助你领会到编程的精髓，哪怕只有一点点帮助。
艾伦·唐尼
沃什伯恩大街
艾伦·唐尼现在是富兰克林奥林工程学院计算机科学副教授。
鸣谢