对学校的监督和指导，一定要注意邀请处于弱势地位的家长的参与。同时，学校的角色应由指导员变为对话者，与家长共同探讨如何解决家庭的问题和学校存在的问题；要实施“目中有人”的灵活多样的合作方式，减少统一的家长会、统一的校长发言，通过开展灵活多样的合作，实现家校共育。
曾宪一 | 上海市徐汇中学校长
教学是教师正确地、恰当地“引发——维持——促进”，薄弱学生觉悟的学习活动。
智慧校园建设应将信息技术如AI、VR、大数据等，应用于教学场景，为学生们构建线上线下大数据智慧赋能的学习模式、建立自学系统，以及体现信息化特点的学材资源，为学生们的学习“插上翅膀”。
在未来教育体系中，应积极提升师生的信息化素养、创新素养，引领学生进行自适应学习。如，运用大数据构建学习质量监控和评价体系，提升学生自控自律的管理能力；构建家校联动的甚至跨学区的学习群，探索学习新模式。
何奇清 | 企业微信教育行业总监
希望利用企业微信独有的连接能力，做教育行业的支持平台，成为数字校园建设的基座，连接校园内外，通过连接到微信的很轻量的方式构建起数字化家校共育的平台。
通过搭建信息化大平台，构建以学习者为中心，以数据为导向，更轻便更灵活的模式服务。围绕学校教务教学工作、学生的成长评价、家校互动等场景，真正帮助老师“减负增效”，让家长在教育里“归位”。
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