少儿编程教育这个风口，离不开国家政策的引导和支持。甚至可以说，这个市场的兴起几乎是相关国家政策一手推动的。无论是国务院发布的《新一代人工智能发展规划》，还是《关于规范校外培训机构发展的意见》；无论是教育部办公厅印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，还是浙江、江苏、天津、重庆、深圳、潍坊、青州、克拉玛依、韶关等多个省市的教育部门下发的各项通知中，都明确有提到逐步在校内开展编程教育甚至是列入中小学必学课程。
因此，少儿编程教育在校内的渗透速度，决定了家长对少儿编程的认知，左右了少儿编程教育市场发展的快与慢。假若，我国大部分的省市如同重庆市教委一样，将少儿编程教育纳入必修课，同时又有相关部门统一制定评价标准和指标，那么现阶段对于少儿编程教育这门学科、这个市场的质疑或许会少很多。
在此背景下，基于国家政策的导向，少儿编程课程进校也的确成为众多少儿编程教育机构的主要发力点之一。无论是编程猫，还是小码王、编玩边学，亦或是其他的少儿编程教育机构，都在纷纷为校内输送少儿编程课程，少儿编程教育正在逐渐走入学生的学习场景中，也在逐渐被家长所知道和了解。其中，编程猫已达成合作的11500多所公立中小学校，是目前行业中各家机构合作最多的学校数量，未来3-4年内，编程猫计划将编程课程输送100000所中小学。另外，编玩边学也正在依托其战略投资方科大讯飞的学校资源，正在逐步发力，未来3-4年内计划完成对12000多所学校输送少儿编程课程。
其中，各家机构在进校的课程产品方面，多以基础的Scratch编程为主，继而配套师资培训、课程内容、实验教具、硬件产品、教学平台等一系列完整的少儿编程教育解决方案。不同的是，编程猫是为校内输送基于其自主研发的图形化编程工具Kitten开发的课程内容以及配套师资培训、教学平台等一系列完整课程解决方案。
在教学内容方面，各家少儿编程教育机构会愈发强调与数学、物理等学科教育结合。未来，随着各省份相继出台机器人、科学、编程教材，以及老师的教学能力逐步提高，机构输送给校内市场的或许不再是全方面的解决方案，而是更有针对性的教学平台和教学工具的输出。
现状三
少儿编程教育的出口正在逐渐拓宽，师资培养体系不断增长
在少儿编程教育赛道的发展中，课程体系、模式选择都已确定后，教学效果的呈现成为了赛道玩家们的另一考虑点。因此，现阶段可以快速量化学习效果的等级考试成为了对学生动手能力、逻辑思维、编程能力的培养和锻炼效果的主要方式。
从2019年开始，全国高等学校计算机教育研究会、全国高等院校计算机基础教育研究会、中国软件行业协会、中国青少年宫协会、中国电子学会、北京大学，联合腾讯、编程猫等机构开始统一制定评价标准和指标，陆续发布和升级了《青少年编程能力等级》标准以及《青少年软件编程等级标准》。希望借此，破解目前少儿编程教育行业标准体系缺失重大难点的同时，不断拓宽出口。
另外，面对少儿编程行业从发展初期至今一直存在的“专业师资匮乏”问题，各家机构也在通过与高校进行合作、成立成立师训项目、引入AI技术尝试“双师课堂”等多种模式进行改善。
其中，此前在职业教育和K12领域已被印证和广泛应用的“双师课堂”，或许会成为现阶段解决师资匮乏难点的最快速方案。与K12类课程相比，少儿编程教育虽不属于应试类，但其课程内容并不单薄，学习这类课程，学生并不只是简单的听、记笔记以及背诵、做题即可，除了这些必要的流程，学习少儿编程课程内容，还很考验学生的动手能力。比如，机器人编程就是让学生在实操过程中学到知识点，提高逻辑思维和创新能力。
因此，“双师课堂”既有专业师资进行知识讲解，又有辅导老师在线下进行问题答疑和解决。目前，童程童美、贝尔编程以及编程猫线下合作校区的高阶课程均在采用“双师课堂”来保证学生的学习效果。
预判一
下沉市场的新获客逐渐增加