身为辅导员，“彩霞姐”最高兴的时候，是看到家庭贫困的学生在自己的帮助下改变偏执的言行，开启逆袭人生。“家庭地处西藏农村，家中贫困，还是母系传统。她学习基础很差，我便从多方鼓励，与专业老师多次沟通她的情况，安排同学一对一帮扶学业，鼓励她开展勤工俭学，并帮助其申请国家助学金并争取学院补助。渐渐的，她能够与我交心，家庭出了情况第一时间跟我沟通，最终顺利毕业后成功考取西藏的公务员。”
“在我眼里，孙老师平易近人，工作认真，态度严谨，给我们学生以母亲般无微不至的关怀。在我大三时，因为竞选学生会主席，第一次与孙老师进行了深入交流，整个过程中，孙老师语气平和，态度和蔼，而她对学生会发展详细的规划又教会我从更高的层面思考问题。在后来频繁的接触中，我越来越感受到孙老师认真的工作态度。”曾任学生会主席的姚明如是说，孙老师主要负责学院学生活动的顶层设计，包括主题的选择，策划的整体把控和审批；而具体活动形式设计，则给予了学生极大的自主权，只会在必要的时候提出有见地的参考意见。姚明还告诉记者：“作为一名党员，孙老师积极学习党的理论和思想，并将之主动融合于自身的言行和工作中。这非常值得我们学习，我希望未来能成为和孙老师一样优秀的人。”
食品科学与工程2016-1班班长王云春说：“我觉得孙老师是一个关心学生成长，一丝不苟、高效率的实干型老师。在领导力培养班中，她是一个耐心的引导者，鼓励我们大胆迈出第一步，对于每个人的表现也会做出细致准确的点评并给予帮助。”在“彩霞姐”带领下，一同赴宁波走访优秀校友的张志翔同学感慨道：“当我们在采访的过程中有一些拘束的时候，作为带队老师，孙老师总是会用得体幽默的语言打破僵局，激发我们的思维，使得采访过程顺利进行。孙老师艺术性的语言表达，也很值得我们学习。”
立足本职工作
积极投身学生事务
“彩霞姐”作为学院学生工作的直接负责人，是学生的管理者、教育者、服务者。面对2018年11月份学校本科评估工作，她积极对待、认真负责。“我认为，在本次评估过程中，我是一个参与者、支持者和执行者，不仅自己要积极配合学校评估工作的准备，还要指导学生正确看待评估，积极投入到支持学校评估的过程中。”
“彩霞姐”是学院学生工作的“带头人”，积极统筹规划学院整体思政工作的理念，“学院的人才培养目标，要符合国家、学校的人才培养目标，并且结合学院实际，制定具有专业特色的培养计划。在这个导向作用下，凝练学院特色，提升学院学生的专业自信、归属感和责任意识是我们学院育人工作的重要模块，就此学院也创立了一些特色品牌活动。”她也抓党建树信仰，依托“研习社”开展“主题党日+”；举办“对话大咖”教授茶座，创新“三W思维法”；实施“启·承”学生导师计划，设立“学伴班”，针对学业预警学生开展学业帮扶。
“在工作中，孙老师是个很有思路的人。辅导员的工作比较琐碎，但她能够把很多事情整合在一个大的框架中。例如在如何抓学分，以及早操、晚自习等工作上，孙老师整合问题，带头创办‘振学工程’”。提及“彩霞姐”的工作状态，张建国侃侃而谈，孙老师在2017年度学风大数据统计的基础上结合学科特点，以问题为导向，针对性解决学生学业问题，包括课堂考勤专项整治计划、学伴计划、食本助研、三进活动、培优扶优计划等十项具体举措，打通本研科研传承渠道，提升学生的学习能力和科技创新水平，多措并举，大力培育“教师乐教、学生乐学、人人思进、个个争先”的优良学风，努力提高学院人才培养质量。
“孙老师很有温度。”说起“彩霞姐”，2016级辅导员刘雯雯赞不绝口，“她做事很干练，很多人觉得干练和有温度是矛盾的，但是在她身上是共存的。她和我都是在2016年才来到食品学院，很多东西都是从无到有，很多制度也是一步步重新建立并完善起来的。在这个过程中，她不管是对自己还是对我们要求都很严格，但有压力就有动力。在这种高要求的环境下去工作学习，大家的潜能被最大程度激发出来。工作之余，她对我们学院几个辅导员很关心也很照顾。”刘老师强调说，孙老师自己也是从辅导员做起，知道辅导员的工作状态是什么，辅导员的工作模式是什么，她会体谅辅导员的辛苦；她知道辅导员的优点和不足，她能给辅导员针对性的指导和意见。她是榜样！