1920年,陈荩民在北京高师数理部毕业后，留校任附中的教师并兼任高师会计课主任。1921年，陈荩民前往法国里昂留学，并在里昂中法大学边补习法文，边攻读数学。之后，因为揭发校方负责人克扣公款，为避免报复，转至法国底雄大学习。
战火硝烟中，坚定教育报国
1925年，陈荩民在法国取得数学硕士学位，毕业回国担任北京师范大学教授，并兼任北京大学教授。始终怀揣一颗拳拳爱国之心的陈荩民，选择了教育报国，振兴民族。
回国后不久，陈荩民就应聘担任浙江省第六中学校长。然而，来到浙江六中的陈荩民，面对的则是陈旧的校舍、破烂不堪的桌椅和残缺的仪器设备。为了迅速恢复浙江六中的办学，陈荩民四处借钱修缮校舍、购置设备，仅仅半年学校工作便井然有序起来。但是，当陈荩民另有聘任准备离校之时，国民党教育当局却找借口拒绝偿还陈荩民筹措来的2000银元的办学款。最后，陈荩民从国家和民族大局出发，为了保护好家乡的教育事业，甘愿自己分期偿还借款，他和夫人节衣缩食，直到两年后，他到上海暨南大学任教时，才还清了这笔办学巨款。
1937年，抗日战争爆发后，上海沦陷，陈荩民携全家返回故乡天台县，当时天台地区教育落后，全县只有一所初级中学，每年招收学生50人，而天台和临近几个县，还有许多青少年失学在家。于是，在热心人士的支持下，陈荩民夫妇几经周折，申请到上海育青中学内迁天台，而这所中学正是由陈荩民夫人阎振玉女士所创办。上海育青中学在战火中早被夷为平地，仅剩下校名，内迁其实就是新建。陈荩民夫妇亲自筹划选择校址、建筑校舍、购置图书仪器设备和聘任教师。后来，由于要求入学的学生逐年增多，学校规模不断扩大，最终发展到拥有高、初中学生1000多人，又设立了城乡分部、乡镇分部、浙江温岭县分校共4个教学点。解放前夕，这所学校培养了初中高中毕业生3000余人，对解决青年就学，提高天台当地的文化教育水平起到了积极作用。
泰顺北洋工学院旧址——百丈口镇东岸村
除了积极举办基础教育，陈荩民在近代中国高等教育史上也留下自己爱国奋斗的笔触。1939年，在育青中学建校过程中，北洋工学院决定在浙江复校，并聘陈荩民担任院长，但校址久未确定。为此，陈荩民四处奔走，最后选定在未被日寇占领的泰顺县百丈口镇建校。建校之初，一无所有，学校要靠租借场地办学，直到1943年才建成一批简易的建筑。由于当时交通不便，陈荩民亲自联系建校事宜，经常要往返数百里，还要翻山越岭。正是在他这种以身作则的实干精神带动下，全校师生艰苦奋斗，终于使北洋工学院在浙江复校。陈荩民教育报国，为民族抗战作出贡献。
抗战胜利后，陈荩民任北洋大学教授兼理学院院长，并兼任北洋大学北平（北京）部主任。面对国民党的反动统治，陈荩民非常支持学生们的爱国民主运动，常常掩护学生们的革命行动，还积极营救被捕的学生，并明确抵制反动党团进入北洋大学。天津解放前夕，国民党教育部曾动员北洋大学迁往台湾，陈荩民在校委会上与同事们竭力反对，并不顾个人安危，带头和十八名教授联名在天津报纸上发表公开信，要求国民党天津城防司令陈长捷撤出天津。陈荩民在解放前夕曾主持北洋大学校务，积极组织教职工护校，防止破坏。解放后，他还担任了北洋大学校务临时委员会主席。
数学教育大家，为国育才，奋斗不息
新中国成立后，陈荩民依然坚定投身教育事业，为百废待兴的新中国培养建设人才。1950年，刚刚从华北解放区迁入北京的华北大学工学院（北京理工大学前身）主动邀请、引进国内高水平师资力量，扩大办学规模，为举办一所社会主义新型重工业大学而筹措力量。在此背景下，陈荩民来到了华北大学工学院任教授并兼任校务委员会委员，开始在这样一所新型大学中，继续深耕自己钟情一生的数学，教书育人，为国家培养栋梁之才。
商务印书馆出版的陈荩民的著作《非欧派几何学》