自2000年人们开始进行移动学习的研究，到2006年基于手机的移动学习从学术研究阶段迅速走进实际应用阶段。本文探讨了基于手机的移动学习的软、硬件技术现状及其应用模式与发展趋势，指出基于手机的移动学习时代即将到来，并将是教育技术研究的新热点。
一、引言
移动学习(M-learning)是的新的发展阶段，特点是实现“Anyone、Anytime、Anywhere、Any style”(4A)下进行自由的学习。移动学习依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备(如无线上网的便携式计算机、PDA、手机等)，通过移动教学服务器，更为方便灵活地实现交互式教学活动。
本文中仅探讨基于手机的移动学习，我们所讨论的手机不再单纯是讯息查询及传送的工具，而是未来快速学习的重要工具，是通讯系统、蓝牙技术及3G 影像电话结合的移动学习系统。
二、移动学习的学习需求潜力巨大
现代生活节奏不断加快，生存压力不断增大，中学生面临就业升学难题，大学生面临就业压力，在职人员面临生存和升职压力，因此终身学习成为人们的必然之选，必须在日常的生活和工作中不断学习新的知识和技能，不学习就要落后。
未来的学习使得学习者能够摆脱时间和空间的束缚，可以根据实际需求随时随地进行学习，移动学习有望将这种理想变为现实。移动学习的发展将使学生在远程学习上更加自由。只要能够实现其电话装置的无线通信连接，无论在飞机场、在床上或在他们选择的任何地方，都可以进行学习[1]。中国是一个学习大国，仅在校大学生就有2000多万，还有数以千万计的在职人员，个人学习成为一种必然的需要，移动学习的学习需求潜力巨大。
三、基于手机的移动学习的物质技术条件已经成熟
从移动学习的实现方式看，移动学习实现的技术基础是移动计算技术与互联网技术， 即移动互联网技术，如WAP、蓝牙技术、GPRS、UMTS 技术、移动终端等[2]。这里，我们主要讨论移动学习的终端物质基础——学习型手机的技术条件。
1、 大尺寸彩屏技术成熟并迅速普及
手机一直没有成为重要的学习工具，一个重要原因是屏幕尺寸不够大。早期的黑白和彩屏手机，无论在显示尺寸和显示效果上，都难以满足学习的需要。但是随着LCD价格的下降，主流手机屏幕已经广泛采用彩色液晶，与几年前相比，现在的手机硬件平台对学习来说，已经足够。CPU处理速度、内存大小、多媒体效果、屏幕分辨率已经达到实用程度。
这里需要特别说明一下分辨率，目前市场上主流销售的手机的分辨率约在176×220左右，其屏幕大小为2.2英寸，经过换算，得到的DPI值约为128，不是以往的72DPI。这个分辨率显示文字和图片分辨率，已经相当清晰，较长时间的阅读也不会造成不适感。
而夏普在液晶上的技术则更为惊人，在2.4英寸上达到了333.3DPI!可以想象，在未来几年内，VGA甚至SVGA级别的分辨率会应用在大众级别的手机上。
而且预计到2006年底，主流手机可以达到240×320(QVGA)的水平，这已经能够满足绝大多数学习者对屏幕分辨率的要求。
1、 大容量闪存的应用且价格低廉
学习型手机要运行辞典、动画、视频、音频等运算，需要消耗较大的存储空间，所以学习型手机一定要具备大容量的闪存。现在1GB的闪存的价格在 150元左右，比三年前下降了几十倍，而性能却大幅提升。
因此，大容量存储已经不是制约学习型手机发展的瓶颈。但是很显然，内置的存储恐怕已经满足不了用户的需求，因此需要手机具有扩展卡插槽，使用户可以自由扩展存储空间。
2、 高性能嵌入式处理器得到广泛应用
手机处理器的性能不断攀升，运算速度大幅度提高，能够承担更复杂的运算任务。目前智能手机，已经广泛采用ARM9处理器，ARM9系列处理器是英国ARM公司设计的主流嵌入式处理器，原来只应用于PDA等高端设备，但近年来在手机上得到迅速应用，主流智能手机的运行频率已经达到200MHz左右。ARM9级别的处理器完全可以胜任一般的多媒体应用，使得在手机上运行多媒体学习软件已经没有技术障碍。
四、基于手机的移动学习的软件条件趋于完善
1、 媒体化的学习软件种类与重量增多