可以看出，关于本土化的研究还处于浅显的、呼吁的层面，没有深入的、机制性的研究。针对存在的问题，没有可具体操作性的意见和建议。比如，如何增加本民族钢琴作品创作和演奏密度？国内主流的观念是，学钢琴专业的目标是比赛，比赛的最高水准都是国际或者国外的比赛，比赛作品选择外国作品是必然的。那么我们用什么来刺激民族化钢琴的创作和演奏？如何增加动力和提供机会？或许举办民族钢琴大赛是个不错的出路。另外，如何增加教师的本民族意识？通过什么途径？如何增加社会引导？怎么引导？用什么手段引导？以及关于教材的问题都是需要得以追问。这些问题，才是钢琴教育本土化研究亟待深入研究和解决的实质问题。（二）钢琴音乐本土化所取得的成就
1.具体教学方面。对钢琴音乐现状，教育方面持积极态度的代表性论点认为：尽管钢琴教育存在本土化方面有很多不足，但是也取得了显著的成就，并且对当前钢琴教育发展抱有很大的期望。（1）信息化钢琴教育平台构建与规模空前，国际化人才培养形成良性运转；（2）理论研究的不断深入对教学实践有重要指导，学科理论构建走入专业化、系统化，并向纵深化发展；（3）师资建设合理，老中青三代教学各具特色，并形成教学相长的良性循环；（4）教材建设空前繁荣，编著、引进使得大批量教材得以出版和使用，为顺利实现教学目标提供载体；（5）以赛促学的各类赛事，搭建了发现人才、检验教学与促进校际、区域进行交流的重要平台；（6）中西交流与碰撞频繁，不断汲取多元钢琴音乐文化，同时将教学成果推向世界；（7）社会钢琴音乐教育如火如荼，发展势头良好，为全面提高中国钢琴水平奠定基础。[3]以上这些成就显然是在欧洲教育体系内的教育成果，无论是师资，课程、比赛作品选择，赛事成绩本土化进程都不明显，只有在教材的编纂上具有本土化的努力，“中国风格钢琴教材”相继陆续出版。例如系列丛书《中国风格钢琴曲集》《中国风格儿童钢琴曲集》《中国民歌钢琴复调小曲40首》《中国风情钢琴曲八首》《中国名歌改编的通俗钢琴曲》，以及新近出版的《百花争艳——中华钢琴100年》系列作品集等一批优秀教材。但与国外创编的教材数相比，仍相差甚远，希望引起足够重视。正因为如此，钢琴教育本土化的研究与实践才更应该提上日程。
2.作品创作方面。中国钢琴自引进之日起，在作品方面就伴随着本土化进程，到目前为止，钢琴作品的本土化主要体现在以下几个方面：（1）以爱情故事为题材改编创作的作品；（2）以影视歌曲为题材改编创作的作品；（3）以爱国歌曲为题材改编创作的作品；（4）以中国古曲文学为题材改编创作的作品；（5）以戏曲为题材改编创作的作品；（6）创作技法的民族化；（7）民族器乐演奏技巧与钢琴演奏技巧相结合等等方面。另外，以中国民歌改编和创编的钢琴曲更加成就显著。[4]