高等学校移动学习的软件架构与安全体系

高等学校移动学习的软件架构应用于PC电脑端的远程教育的软件架构,一般是B/S(浏览器/服务器)架构或C/S(客户
端/服务器)架构,而应用于智能终端的移动学习的软件架构略有不同,分为智能终端层、业务逻辑层和数据访问层,安全
体系贯穿于三层架构之中。

智能终端层
智能终端由硬件和软件两部分组成。智能终端的硬件部分包括应用处理器、基带处理器、射频芯片、连接芯片、传感器等元器件;智能
终端的软件操作系统主要是Android 系统和苹果iOS 系统。Android 系统免费开源、发展成熟 , 已 被 大 多 数 智 能 终 端 生 产 厂 商 所 采 用 。
根据中国产业信息网报道,Android 系统市场份额占据83.6%,苹果iOS 系统市场份额占据12.3%。智能终端层的移动学习方式,有Web浏览器
和App软件两种方式。

Web浏览器
高等学校移动学习的Web浏览器学习方式,是指学习者利用智能终端的Web浏览器访问教学服务器,进行查询、阅读、研究和交流的一种
学习方式。Web浏览器学习方式的优点是智能终端类似一台连接网络的小电脑,当服务器端有数据更新后,学习者的浏览信息也会得到即时
更新,但存在一旦智能终端脱网就无法浏览信息的缺点。
学习者之所以能在智能终端通过浏览器快速查阅多媒体资源,得益于HTML的第五次升级,即HTML5。HTML5能很好地适应小屏幕智能
终端的使用,还为浏览器提供了新的多媒体功能,例如:<audio>和<video>标记,并把有关应用功能直接嵌入到其内核,这将引导移动技
术潮流重新回到浏览器时代

高等学校移动学习的软件架构与安全体系

App软件

高等学校移动学习的App软件学习方式,是指学习者利用安装在智能终端里的App应用软件进行学习的一种方式。App软件学习方式不一定

要求在线访问服务器,可只需利用存储在智能终端设备里的数据库进行学习。由于App软件读取的数据可以在本地内存里,所以它具有更强

大的功能、更快的运行速度、可脱网学习的优点,但App软件的缺点是开发成本较高、占据内存较大。

当然,App软件在智能终端连接上网后可获得更好的应用效果。当大学生和任课教师都同时在线时,师生之间可以进行在线语音、在线

视频等实时互动教学;还可以开发功能更加强大的App教学管理软件,例如:对大学生的学习频率、学习状态和学习结果进行统计分析,对

任课教师的教学成果进行统计分析,为高等学校领导提供管理决策服务等。

2 业务逻辑层

高等学校移动学习的软件架构中,业务逻辑层是实现移动学习业务功能的核心价值部分,是智能终端层和数据访问层之间的桥梁。业务

逻辑层针对移动学习的具体问题,按照预定的业务规则进行处理计算和逻辑验证。业务逻辑层负责实现移动学习的业务逻辑,包括数据生

成、数据处理和数据转换,对输入数据的正确性及有效性负责检验,并把处理后的结果数据传送到智能终端层,但对数据的呈现样式不作

处理。

高等学校移动学习的软件架构之间的数据依赖是一种弱耦合结构,下一层对于上一层而言是“无知”的,即改变上一层的设计对于其调

用的下一层而言没有影响,体现了“高内聚、低耦合”“分而治之”的设计思想,这样可把业 务 逻 辑 问 题 划 分 开 来 , 逐 个 解 决 、

易 于 控制,有利于软件功能延展和资源分配。移动学习业务功能模块的设计,要遵循面向接口的设计思想,即各个功能模块之间也是

一种弱耦合的关系。在不改变接口参数的前提下,模块式架构是一个支持可抽取、可替换的“抽屉式”架构。正因如此,业务逻辑层同时

扮 演 了 两 个 不 同 的 角 色 : 对 于 数 据 访 问 层 而言,业务逻辑层是调用者;而对于智能终端层而言,业务逻辑层是被调用者。模块

的依赖与被依赖是业务逻辑层上的耦合关系,用数学方法将两个耦合的模块分离并进行逻辑处理的过程称为解耦。对具有耦合关系的模如何进行

解耦,是留给软件开发人员的一个任务

数据访问层

高等学校移动学习软件架构的数据访问层,包含用户数据库、师资数据库、课程数据库、多媒体资源等。数据访问层对上述数据库进行

SQL语句的操作,包括:数据表的Select查询,Insert插入,Update更新,Delete删除等,还包括对多媒体资源的读取和传递,然后将数据提

供给业务逻辑层处理。数据访问层的主体数据是大量的多媒体教学资源。由于多媒体教学资源开发涉及计算机技术、网络技术、多媒体技术,

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